Hvad er en læringsorganisation?
Han sagde, at de var "organisationer, hvor folk løbende udvider deres kapacitet til at skabe de resultater, de virkelig ønsker, hvor nye og ekspansive tankemønstre opmuntres, hvor kollektiv aspiration er fri, og hvor folk kontinuerligt lærer at lære sammen."
Senge rammer din forståelse af læringsorganisationen med et ensemble af discipliner, som han mener skal konvergere til at danne en læringsorganisation. Jeg vil kort beskrive hver af disse dimensioner, så vi deler en grundlæggende forståelse for de komponenter, der skaber en læringsorganisation.
Dimensioner af en læringsorganisation
Mit hovedfokus er imidlertid at foreslå nogle måder, hvorpå du kan fremme et læringsorganismemiljø i din organisation. Disse ideer hjælper dig med at komme i gang; sand transformation tager tid, engagement og ressourcer.
Systemtænkning: Den underliggende struktur og de indbyrdes forbundne komponenter i hvert af vores arbejdssystemer udgør en stor del af adfærdene hos de personer, som arbejder inden for arbejdssystemet.
Tænk på Dr. W. Edwards Demings admonition. Når noget går galt, snarere end at søge nogen til at bebrejde, spørg, hvad med arbejdssystemet fik det enkelte til at fejle?
Personlig mesterskab: Statens senge, "Personlig mesterskab er disciplinen om løbende at afklare og uddybe vores personlige vision , at fokusere vores energier, udvikle tålmodighed og at se virkeligheden objektivt." (S. 7)
Han byder på, at en organisations læring kun kan være lige så stor som hver af sine individuelle medlemmer.
Følgelig er personlig mesterskab og ønsket om kontinuerlig læring integreret dybt i hver enkelt persons trosordning kritisk for konkurrencefordel i fremtiden.
Mental modeller: Disse er de dybt holdede billeder, som vi alle har i vores tanker om hvordan verden, arbejdet, vores familier og så videre - arbejde. Mental modeller påvirker vores vision om hvordan tingene sker på arbejdspladsen, hvorfor tingene sker på arbejdspladsen, og hvad vi kan gøre ved dem.
Opbygning af fælles vision: Senge refererer til en proces, hvor den oprindelige vision for en organisation, som sandsynligvis er bestemt af lederen, oversættes til delte billeder, hvor resten af organisationen finder mening, retning og årsager til eksisterende .
Team Learning: Senge finder, at " hold, ikke enkeltpersoner , er den grundlæggende læringsenhed i moderne organisationer." (S. 10) Det er dialogen blandt gruppens medlemmer, som resulterer i at udvide organisationens evne til at vokse og udvikle sig .
Begynd med ledernes rolle
Mens alle i organisationen skal hjælpe med at skabe læringsorganisationen, vil du gerne begynde med dine leders adfærd og bidrag . Dine ledere gør fire kritiske bidrag til udviklingen af en læringsorganisation.
De skal tage ansvar for at gennemføre disse.
- Ledere giver den første vision om hvorfor din organisation eksisterer og hvor du skal hen.
- De kommunikerer denne vision. De kommunikerer tydeligt deres tro på, at kontinuerlig vækst, læring og forbedring sikrer visionen.
- De bygger konsensus og ejerskab omkring denne vision og påvirkes af andres syn på organisationen. De er villige til at bruge medarbejdernes ideer, da de uddyber visionen for organisationen.
- De modellerer de handlinger, de ønsker at udvikle i andre. Når ledere går deres tale , er medarbejderne mere tilbøjelige til at tage planerne alvorligt.
Deres forventninger er verbale, men vigtigst af alt, handlinger, som andre kan se. Ledere, der ønsker en læringsorganisation, lærer sig løbende.
De læser bøger og artikler og deler indholdet med resten af organisationen. De deltager i træningssessioner og konferencer.
De skaber et miljø, hvor folk har beføjelse til at træffe beslutninger om deres arbejde. De gør intelligent risiko for at tage normen. De sikrer, at alle oplysninger, som folk har brug for at træffe gode beslutninger, meddeles. De fremmer et organisatorisk miljø, der understøtter læring og personlig mesterskab.
Ligner det arbejdsmiljø, du gerne vil oprette i din virksomhed? Se på de 16 handlinger, du skal tage for at opmuntre dine medarbejdere til at påtage sig opgaven med at blive en læringsorganisation.