Interview Spørgsmålet: Hvilke fagpersoner kunne du lide mindst?

Strategier for et effektivt svar

Når du ansøger om en post-niveau position , kan du støde på en typisk jobsamtale spørgsmål om, hvilke college emner du kunne lide mindst og hvorfor. Det er et nødvendigt spørgsmål, fordi du selvfølgelig ikke har en masse rigtig erhvervserfaring eller jobhistorie under dit bælte. Dette spørgsmål er virkelig designet til at se, hvordan du håndterer dig selv - gør du gyldige, overbevisende punkter, eller siger du utilsigtet noget offensivt eller nedlægger en lærer.

Eksempler på interview-svar om emner, du ikke kunne lide

• Kollegiet emner jeg kunne lide mindst var dem, der ikke vedrørte min store. Når jeg rullede på min vej til at blive en grundskolelærer, var det svært at studere for en fransk eksamen, idet jeg vidste, at jeg havde projekter til at arbejde på, som ikke kun var afgørende for at opfylde mine store krav, men også var meget mere tiltrækkende for mig.
• Så meget som jeg ville elske at være kunstner, var jeg desværre ikke velsignet med talentet. Selv med de bedste tegne- og malingsprofessorer var jeg ikke i stand til at fuldende min evne til at gøre heller. Så jeg skulle sige, mine mindst yndlingsfag var introduktion til tegning og introduktion til maleri.
• Min mindst yndlingsskolefag var matematik. Som en engelsk litteraturkursus var alt, hvad jeg ønskede at gøre, læst de store forfatteres arbejde og perfektet min skrivning. Jeg fandt matematik, mere specifikt lineær algebra, for at være en vanskelig klasse for mig at deltage i og forberede mig på, men det var et krav, så jeg satte min næse til grindstenen og afsluttede kurset.

En mere strategisk tilgang

Demonstrer din forståelse for, hvordan ulige emner er sammenkoblede og viser, at mens du måske ikke har nydt et bestemt emne, har du fået en dybere forståelse for, hvordan det kan anvendes på dit interesseområde. Faget selv har måske ikke jazzet dig, men du lærte at oversætte den relaterede tænkning og analyse til dit felt.

For eksempel bemærker forfatteren i maj 2016 New York Times- artiklen "For at skrive bedre kode, læs Virginia Woolf", at da hans hold, der hovedsageligt bestod af personer med ingeniørgrader, blev tildelt et vanskeligt kodingsprojekt, blev de stymied. Men en af ​​de første løsninger kom fra en musik major. I stedet for at fryse op over kombinationerne og permutationer af kode, så hun symbolerne i hendes hjerte som musikalske noter. Som sådan kunne hun bestemme, hvordan de kunne arbejde sammen - hvordan de kunne blive orkestreret. Et andet stort problem blev løst af en filosofie major, der havde de abstrakte tænkningskompetencer til at arbejde med kodning af "pointers" - hvordan en navngivet ting kunne stå for en anden usynlig ting. Det eneste han måtte gøre var at trække på Nietzsche ...

Her er en liste over college store færdigheder, du kan bruge til at forbinde din uddannelse med de færdigheder, der kræves til dit fremtidige job.