Med alle de nye former for teknologi, der er til rådighed, er skolerne ivrige efter at indarbejde det i deres klasseværelser, når det er muligt. Det er vigtigt at forsikre din interviewer om, at du er bekendt med og begejstret for at bruge tilgængelig teknologi.
Desuden bemærker du, at du altid søger at undersøge nye teknologier, der skal implementeres i dit klasseværelse, efterhånden som de bliver tilgængelige.
Lav en liste over teknologi, du har brugt i klasseværelset eller på skolen
Gennemgå dine seneste fem år på arbejde. Hvilke teknologier har du brugt, og hvordan brugte du dem?
- Platform: Tabletter, stationære computere, bærbare computere, mobile enheder
- Software: Softwarepakker (f.eks. Microsoft Office), programmer, apps
- Display enheder: Smart boards, video skærme
- Video: Kameraer, videooptagere, videoredigeringsenheder og applikationer.
- Lyd: Mikrofoner, højttalere, mixere, forstærkere, optageenheder, lydredigeringsenheder og applikationer.
Hvilken teknologi bruger du hjemme?
Diskuter hvordan du bruger teknologi i hjemmet og i dit personlige liv. Hvilke sociale medier bruger du? Bruger du en fitness tracker? Er der apps eller spil, du nyder? Hvordan kan fortrolighed med disse oversætte til fremtidens teknologi i klasseværelset?
Hvis dine tidligere skoler havde lidt teknologi i klasseværelset, viser at du bruger det hjemme, kan det være et positivt svar.
Lærte du dine børn, ægtefælle, forældre eller bedsteforældre hvordan man bruger teknologi?
Hvilken teknologi har du brugt i job uden for klasseværelset?
Kunne diskutere, hvordan du brugte computere og anden teknologi i job, der ikke var i uddannelse.
Du har muligvis brugt tabletter og mobilenheder i lønnede eller frivillige job. Få eksempler på, hvordan du fandt dem nyttige til at udføre jobbet, eller hvordan du coachede kolleger i at bruge dem.
Giv eksempler på teknologi, du har brugt
Giv intervieweren specifikke eksempler på hvilke teknologier du tidligere har brugt:
- Jeg var heldig at have en af de første 'Smart Boards' i mit klasseværelse. Børnene blev straks engageret og ivrig efter at udforske mulighederne. Vi lærte sammen, hvad et fantastisk undervisningsværktøj det kunne være.
- Vi brugte tabletter i min sidste klasse, og eleverne brugte apps til at forbedre deres lektioner.
- Jeg lærte en klasse, der skabte en blog og en wiki, hvor alle de studerende bidrog. Studerende, der var tilbageholdende med at tale i klassen, blomstrede, da de var i stand til at skrive deres indlæg.
- En af mine klasser udviklede en podcast til at dele med andre studerende og deres familier.
- Vi har forbindelse til gæster via Skype til interviews. Eleverne stillede spørgsmål og modtog svar fra eksperter, der var langt væk eller for travle til at komme til klassen personligt.
- Jeg bruger en pc eller tablet til at udvikle og organisere mine lektionsplaner og beregne slutkarakterer.
Vær forberedt på at tale om sociale medier og internet sikkerhedspolitikker
Anvendelsen af sociale medier - både af studerende og lærere - er et opladet problem med mange lærere.
Mens du bør være forberedt som lærer for at demonstrere din kommando af sociale medier som Facebook, Twitter og Instagram, skal du også sørge for, at din brug af disse værktøjer er gennemsigtig, og at den måde du præsenterer dig selv på er over fortalte .
Du bør også vide og være parat til at diskutere dit lokale skolebestyrelses politikker vedrørende internetbrug og de sikkerhedsprotokoller, de har gennemført i deres offentlige skoler. Ifølge den nationale konference for statslige lovgivere (NCSL) har 25 medlemsstater indført internetfiltreringslovgivning, der kræver offentligt finansierede skoler og biblioteker til at indlede politikker, der forhindrer mindreårige i at få adgang til uanstændigt, seksuelt eksplicit eller på anden måde skadeligt indhold på internettet. Disse love opstod som svar på den amerikanske lov om beskyttelse af forbud mod børn (CIPA) fra 2000, hvori man påpegede, at skoler, der modtager midler fra det føderale e-rateprogram, leverer internetfiltrering af klasseværelseteknologier, som de studerende får adgang til.
Den anden vigtige lovgivning, der skal være opmærksom på, er loven om beskyttelse af børn under 13 år, der beskyttede elever under 13, fra at have indsamlet deres personlige oplysninger uden samtykke fra en forælder eller værge (hvorfor sociale platforme som Facebook kræver brugere skal være 13 eller ældre).
Nogle skoleområder har reageret på disse love ikke blot ved at filtrere hjemmesider, men også ved at forbyde social media kontakt mellem lærere og studerende.
Således bør du være opmærksom på dit skole distrikts politikker før du går ind i interviewet. Hvis dit distrikt er en af de mange, der gør det muligt for lærere at bruge sociale medier teknologier til lærer-student og student-student diskussion, være forberedt på at diskutere hvilke sikkerhedsforanstaltninger du vil implementere for at sikre brugernes sikkerhed og privatlivets fred i adgang til uanset klasseblogs eller socialt mediesider du opretter og administrerer.
Læs mere: Interview Spørgsmål og svar | Lærerinterview Spørgsmål | Spørgsmål til at spørge intervieweren til lærerjob